Temario
Presentaciò,n
La licenciatura responde a la misión de la Facultad de Ciencias y de la Unidad Multidisciplinaria de Docencia e Investigación en Sisal, de formar recursos humanos que sean capaces de insertarse en actividades productivas, de protección al ambiente y de investigación científica, así como a las demandas que el crecimiento de las actividades productivas en los litorales imponen a distintos sectores para la toma de decisiones. El programa es de carácter multidisciplinario por lo que el plan de estudios abarca conocimientos de los sistemas costeros considerando la interacción entre los ámbitos social, económico y ambiental.
Los estudiantes reciben una formación teórico-práctica desde el primer semestre con la finalidad de adquirir una amplia experiencia en el trabajo de laboratorio y campo. Con esta visión, al concluir sus estudios, los egresados estarán capacitados para realizar labores profesionales, de investigación, docencia y de difusión de nuevos conocimientos para que el aprovechamiento de los recursos costeros sea hecho con bases científicas, y podrán desarrollar actividades profesionales, de docencia y de investigación dirigidas a entender, analizar y establecer planes de manejo integrales de las zonas costeras y desenvolverse en distintas áreas de especialidad e integrarse al sector productivo (público o privado) o académico.
Asimismo, contarán con una formación académica sólida para continuar cursando estudios de posgrado. De esta manera, se formarán profesionistas con una visión innovadora y amplia cultura científica que les permita comprender, interpretar, analizar y planear el uso de las zonas costeras de nuestro país.
Campo de trabajo
El egresado de la Licenciatura en Manejo Sustentable de Zonas Costeras estará capacitado para entender la estructura y funcionamiento de los sistemas costeros e integrar, aplicar y comunicar conocimientos derivados de proyectos de investigación, promoviendo la conservación o restauración de estos sistemas.
Su formación teórico-práctica le permitirá tener una amplia visión para la toma de decisiones respecto al aprovechamiento y manejo sustentable de los recursos costeros. Asimismo, contará con un cúmulo de experiencias prácticas tanto en el laboratorio como en el campo y estará capacitado para integrarse al trabajo multi e interdisciplinario.
Problemática del campo de estudio
Uno de los obstáculos más crít icos en el camino para lograr un futuro social y ecológicamente estable, es la prof unda contradicción que existe entre la velocidad de las perturbaciones antropogén icas y la relativa lentitud de las estructuras científicas y de toma de decisiones para co ntrolar y reaccionar ante los cambios en la organi zación de las actividade s productivas que afectan paulatinamente la estabilidad de lo s ecosistemas. Asimismo, la falta de planeación del aprovec hamiento de los recursos na turales ha lle vado a una sobreexplotación de los mismos y a un deterioro de los ec osistemas naturales existentes. La zona costera tropical mari na de nuestro país no está exenta de esta problemática. Esta zo na representa para el paí s una de las fuentes de ingresos más alta debido al conjunto de acti vidades comerciale s, pesqueras, petroleras, acuaculturales y turísticas que se llevan a cabo. Estas actividades conllevan cambios en la es tructura socioeconómica y propician el deterioro de los recursos natura les de los que depende el bienestar de las comunidades humanas locales, regionales y nacionales. La protecci ón y regulación del uso de los recursos de la zona costera han pr ovocado diversos conf lictos de intereses a los que no se ha podido dar respues tas holísticas y no&ndash,sectoriales. Por estas razones es de vita l importancia cambiar las estrategias de uso de los recursos de la zona costera, consider ando que alberga ec osistemas que se encuentran entre los más productivos y complejos del planeta debido a su condición de ecotono entre los sist emas oceánicos y continentales. Las poblaciones ribereña s encuentran en esta zona un conjunto de satisfactores indispensables para su existencia. En el análisis científico de esta problemática ambiental han surgido nuevos paradigmas que no pueden ser resuel tos con los conocimientos y las metodol ogías disciplinar ias tradicionales . Estos nuevos paradigmas se ubican en las interfases entre las disciplinas de las ciencias naturales y sociales, por lo que para su comprens ión se requiere de la interacción e integr ación de diferentes áreas del conocimi ento. La permanencia y bienestar de las comuni dades depende de prácticas adecuadas de uso de los recursos en sintonía con el estudio y comprensión de los problemas de la zona costera como son el crecim iento demográfico, la cont aminación, el desarrollo 10 portuario e industrial, la acuacultura exte nsiva, la sobreexplo tación de recursos bióticos, entre otros. Las controversias para di mensionar espacialm ente estos sistemas han dado lugar a varias de finiciones de zona costera . En todas ellas, sin embargo, se reconoce que esta zona incluye una franja de transición entre varios ecosistemas, desde los predominantemente costero- marinos a los netamente terrestres. En este sistema de transición tanto el ambiente como los organismos lo habitan resienten la influencia del mar sobre el continente y la del continente sobre el mar. En la Estrategia Ambiental para la Gestión Integrada de la Zona Costera, el Instituto Nacional de Ecología (2000) reconoció la existencia de 474 municipios en 18 estados del país que se encuentran loca lizados en una franja de hasta 50 km desde la línea de costa o que bo rdean aguas marítimas interiores, conforme lo es tablece la Ley Federal del Mar (artículos 36, 37 y 38). Estas entidades tienen que responder a las demandas sociales en la búsqueda de alternativas para el manejo apropiado de estos ecosistemas. En esta porción del terri torio nacional habitan 23 &rsquo,500,000 perso nas (INEGI, 2005). En la actualid ad, uno de ca da cinco mexicanos depende directa o indirectamente de los recursos costeros del país, a pesar de que estas comunidades han sido clasif icadas por el INEGI como pobres ya que aportan únicamente menos del 2% del PIB y dependen en buena medida de la economía generada por la captura y aprovec hamiento de los recursos marinos y costeros. La importancia de la zona costera en términos ecológic os, económicos y políticos es innegable. Este plan de estudios responde a la necesidad de formar recursos humanos que teng an habilidades para incidi r en la formulación e implementación de proyectos para el desarrollo sostenido de la zona costera, y que sean capaces de producir conoci mientos que permitan f undamentar la toma de decisiones para el manejo de los recursos naturales con bases científicas. Con este plan de estudio, la Facultad de Ciencias de la UNAM estará en sintonía con la tendencia mundial para formar gente en aspe ctos de manejo y conservación de los recursos de sde el nivel de licenciatura. Demandas del contexto social, económico y cultural El deterioro ambiental impo ne problemas de diversa índo le ante los cuales la Universidad Nacional Autóno ma de México tiene la obligac ión de proponer alternativas de solución. En el caso particular del desarrollo costero, la implementación de distintos planes de desarrollo regional o nacional, la expansión de la industria petrolera, los prob lemas de contaminac ión, así como 11 los problemas sociales generados por la sobre&ndash,explotació n de los recursos marinos, son sólo algunos de los asuntos que requerir án en el mediano y largo plazo la conformación de una agenda nacion al de profesionist as sólidamente formados en las diversas disciplinas que interviene n en el manejo de los ecosistemas que componen la zona costera. Como parte del desarrollo de nuestra institución y cumpliendo con el propósito esencial de la Universidad, que es el de estar íntegramente al servicio del país de acuerdo con un sentido ético y de servicio social, el papel de la UNAM es promover el desarrollo de la educación, la investigac ión y la difusión de la cultura en nuestro país. Estas metas se cumplen gracias al compromiso de la máxima casa de estudios del país mediante acciones t endientes a promover el desarrollo regional, a través de la form ación de profesionist as especializados, del desarrollo de nu evas tecnologías, del foment o al vínculo entre sociedad- gobierno-universidades. Varios organismos internacionales aus piciados por la UNESCO, como la Comisión Oceanográfica Interguberna mental, han mant enido vigentes los planes de entrenamiento de especialistas en la z ona costera a través del programa TEMA (Training, E ducation and Mutual Assist ance in Marine Science, http://ioc.unesco.org/tema/). La comp lejidad y diversidad de temáticas que convergen en el estu dio de la zona costera, la c onvierten por necesidad, en un sistema que demanda para su estudio, planteamientos integrales de carácter científico-tecnológico y socio-económic os. En el planteamiento de las alternativas de manejo de si stemas costeros, concurre n los conocimientos y la experiencia de los especial istas que cuentan con un ac ervo cultural sólido producto de fundamen tos interdisciplinarios que se adquieren a través de estudios profesionales que no se re stringen al ámbito de la biología. Para crear en México las condiciones apropiadas para auspiciar el desarrollo sustentable, se requiere de un conjunto de a cciones de distinto tipo y alcance, entre las que desta can: impulsar los cambios tecnológicos, mejorar la legislación, la normatividad disponible y su aplicación, establecer instrumentos económicos, ordenar el aprovechamiento y la poten cialidad de los recursos, fomentar cambios de actitud en el consumo y poner en marcha acciones orientadas a incrementar la s calificaciones de la sociedad para actuar frente a los complejos proble mas del desarrollo. Asimismo, se requiere el reforzamiento de las actividades productivas, a fi n de que se frenen los procesos que degradan la calidad ambiental y de lo s recursos y se ap roveche mejor el potencial de los mismos, ello exige la promoción de acciones dirigidas a la capacitación de grupos organizados de product ores, que impulse el mejoramiento de procesos productivos ecológicamente efic ientes que busquen 12 equilibrar los factores ec onómicos, sociocultu rales y ecológicos para sentar las bases de la sustentabilidad. Contexto educativo para la creaci ón de un plan de estudios de Licenciatura en Manejo Sustentable de Zonas Costeras Dentro de las condiciones necesarias para auspiciar el desarrollo sustentable se encuentran las acciones educativas que busquen consolidar las capacidades y potencialidades regionales y locales para formar cuad ros técnicos y directivos, con base en criterios que jerarquice n la atención de ár eas ambientales y regiones prioritarias y ausp icien el uso eficiente de los recursos disponibles. Asimismo, los procesos ed ucativos escolarizados c onstituyen instancias por excelencia para promover un conjunto de valores culturales y pautas de comportamiento necesa rios para entender la importancia de la corresponsabilidad social en la soluci ón de la problemática ambiental que conlleva el desarrollo, la implementación de práctica s sociales apropiadas de consumo y la planeación de medidas de mitigación. Po r ello se reconoce la importancia de las instituciones de ed ucación tecnológica y superior y de investigación científic a, ya que éstas deben contribui r con la tarea sustantiva de formar los cuadros que requi eren las diversas áreas de actuación profesional y con la producción de c onocimientos científico-tec nológicos que demanda el país. En la actualidad, las acci ones que las inst ituciones de educ ación superior realizan en nuestro país en esta lí nea se han intens ificado en número, diversidad y alcance, lo que permite sentar las bases para el desarrollo de estrategias institucionales , y del sistema en su c onjunto, que vinculen de manera orgánica a la educ ación superior con la per spectiva ambiental del desarrollo. En este marco, la Asociación Nacional de Univ ersidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) propone adoptar metas ed ucativas para el año 2015 en respuesta a un e scenario en el que, para ese año, habrá poco más de cinco millones de estudiant es en el sistema mexica no de educación superior. Así, la cobertura del grup o de edad correspondiente a este nivel educativo se acercaría al 30% del total nacional. El mismo documento plan tea un escenario para el año 2020 en el que el número de estudiantes se ac ercaría a los cinco millones, y la cobertura etaria se aproximaría al 50% (ANUIES, 2000). La ANUIES reporta que, de la población de pr ofesionales ocupados, únicamente el 2.9% realiz a actividades relacionadas co n el sector primario, en el cual se encuentra la agr icultura, la ganadería, la s ilvicultura, la caza y la 13 pesca. Estos datos permiten ver que, a pesar de la extensión del territorio costero y de la zona económica exclusiv a con que cuenta nuestro país, existen muy pocos profesionales trabajando en las actividades que coadyuvan en el manejo y/o aprovechamiento de esos recursos naturale
