La Psicología Holística y el Mindfulness son enfoques que consideran al ser humano de forma integral, trabajando en su mente, cuerpo y espíritu. La Psicología Holística se centra en tratar a la persona en su totalidad, mientras que el Mindfulness tiene como fin entrenar la atención para mejorar el bienestar emocional y mental. Ambos métodos proporcionan un camino accesible para alcanzar la paz interior y controlar las emociones.
Este programa está dirigido a profesionales, técnicos y personas interesadas en este entorno profesional.
El objetivo del programa es proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios para desarrollarse en este sector, al mismo tiempo que se fortalece su capacidad tanto en los aspectos físicos como espirituales. Los estudiantes que se inscriban en estos cursos tendrán acceso a una introducción que explica la metodología, el tipo de titulación que recibirán, cómo funciona el Campus Virtual, la Escuela Europea de Terapias Naturales y Bienestar, y tendrán clases en vivo disponibles.
PARTE 1. PSICOLOGÍA HOLÍSTICA INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1. Conceptos y definiciones
◦ Mitos de la psicología
2. Origen e historia
◦ Influencias orientales
◦ Persia y Oriente Medio
◦ India
◦ China
◦ Influencias occidentales
◦ Antigua Grecia
◦ Roma
◦ Ciencia moderna
3. Perspectivas fundamentales
4. Psicología holística
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEDICINA TRADICIONAL CHINA
1. Origen
◦ Popularización de su uso en la prevención
2. Principios y fundamentos
◦ El Yin y el Yang
◦ El Qi y el holismo
◦ Los Cinco Elementos
3. Dolencias en la MTC
◦ Factores patógenos
◦ Exógenos
◦ Endógenos
◦ Otros
4. Técnicas intervencionistas
◦ Acupuntura
◦ Fitoterapia
◦ Dietoterapia
◦ Tuina
◦ Ventosaterapia
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MINDFULNESS
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Componentes del mindfulness
3. Aplicaciones clínicas
4. Paciente y terapeuta
5. Terapias del mindfulness
◦ Mindfulness de la respiración
▪ Consideraciones previas
▪ Pasos de la meditación
◦ Mindfulness del cuerpo
▪ Consideraciones previas
▪ Pasos de la meditación
◦ Mindfulness de la mente
▪ Consideraciones previas
▪ Pasos de la meditación
◦ Mindfulness de los sentimientos
▪ Consideraciones previas
▪ Pasos de la meditación
◦ Mindfulness de la vida
▪ Pasos de la meditación
▪ Mantener el mindfulness de la vida
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENEAGRAMA
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Estructura del eneagrama
◦ Tríadas o Centros
◦ Ala
◦ Direcciones de Integración y Desintegración
3. Componentes del eneagrama
◦ Eneagrama de las pasiones
▪ Ira
▪ Orgullo
▪ Vanidad
▪ Envidia
▪ Avaricia
▪ Miedo
▪ Gula
▪ Lujuria
▪ Pereza
◦ Eneagrama de las fijaciones
▪ Corrección
▪ Privilegio
▪ Prestigio
▪ Compensación
▪ Autonomía
▪ Certidumbre
▪ Felicidad
▪ Dominio
▪ Escepticismo
4. Los nueve eneatipos
◦ El Uno – El Reformador
◦ El Dos – El Ayudador
◦ El Tres – El Triunfador
◦ El Cuatro – El Individualista
◦ El Cinco – El Investigador
◦ El Seis – El Leal
◦ El Siete – El Entusiasta
◦ El Ocho – El Desafiador
◦ El Nueve – El Pacificador
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HOMEOPATÍA
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Bases teóricas de la homeopatía
3. Proceso clínico
◦ Clasificación de las enfermedades
◦ Individualización del paciente
◦ Priorización de los síntomas
◦ Tratamiento
4. Aplicaciones clínicas
5. Botiquín
6. Preparaciones homeopáticas
◦ Composición de las preparaciones homeopáticas
◦ Forma farmacéutica de la preparación homeopática
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 6. HIPNOSIS
1. Origen
2. Principios básicos
◦ Fundamentos de la hipnosis
◦ Teorías de la hipnosis
◦ Trance hipnótico y respuestas ideodinámicas
3. Mitos de la hipnosis
4. Leyes de la sugestión
5. Lenguaje hipnótico
◦ Comunicación sugestiva verbal
▪ Metamodelo inverso de Milton
▪ Redundancias
▪ Preguntas estratégicas
▪ Lenguaje evocador
◦ Comunicación sugestiva no verbal
▪ Mímica facial y mirada
▪ Proxémica y lenguaje corporal
▪ Prosodia y tono de voz
6. Aplicaciones clínicas
◦ Etapas de la hipnosis
▪ Introducción al trance
▪ Profundización
▪ Reformulación del problema
▪ Reorientación o salida
◦ Ámbitos de trabajo de la hipnosis
7. Hipnosis Ericksoniana
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 7. COUNSELING
1. Origen
2. Principios básicos
◦ Fases
3. Figura del counselor
◦ Estilos del counselor
4. Teoría centrada en la persona
5. Técnicas del counseling
◦ Escucha activa
◦ Respuesta empática
◦ Personalización
◦ Inmediatez
6. Áreas de aplicación
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Aspectos determinantes de la Gestalt
3. Leyes de la organización perceptiva
4. Formación de la figura y del fondo
5. Terapia de la Gestalt
◦ Darse cuenta
◦ Contacto
▪ Fronteras del yo
▪ Interrupción y restablecimiento del contacto
◦ Personalidad e identidad
◦ Papel del terapeuta
◦ Reglas y técnicas
Resumen Espacio didáctico
6.UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Postulados de la PNL
◦ Modelos de los que se nutre la PNL
◦ Elementos influyentes de la PNL
▪ Resultados
▪ Agudeza sensorial
▪ Flexibilidad en el comportamiento
▪ Compenetración
◦ Bases lingüísticas
▪ Canales de comunicación
◦ Bases neurológicas
3. Áreas de desarrollo
4. Sistemas representacionales
◦ Submodalidades
5. Componentes de la PNL
◦ Pensamiento y comportamiento
◦ Sentimientos
◦ Creencias, valores y suposiciones
◦ Capacidades
◦ Entorno
◦ Identidad
◦ Espiritualidad
◦ Lenguaje verbal
◦ Lenguaje no verbal
◦ Proceso
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONSTELACIONES FAMILIARES
1. Origen
2. Principios y fundamentos
◦ Subsistemas familiares
◦ Órdenes del Amor
◦ Implicaciones Sistémicas
◦ Movimientos Sistémico
3. Patrones familiares
◦ Vínculos
◦ Tomar y dar
◦ Ciclo de vida
▪ Primera etapa: gestación
▪ Segunda etapa: autonomía
▪ Tercera etapa: prospección y sexualidad
▪ Cuarta etapa: pareja
▪ Quinta etapa: crianza
▪ Sexta etapa: presencia y retirada
. Terapia
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 11. COACHING
1. Origen
◦ Influencias del coaching
2. Principios y fundamentos
◦ ¿Qué no es coaching?
◦ Componentes del coaching
◦ Niveles de aprendizaje
◦ Competencias del coaching
3. Técnicas del coaching
◦ Escucha activa
◦ Preguntas poderosas
◦ Comunicación directa
4. Etapas del coaching
5. Figura del coach
6. Áreas de aplicación
Técnicas y estrategias del coaching
◦ Rueda de la vida
◦ Contrato de plan de acción
◦ Teoría de los vectores
Resumen Espacio didáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 12. OTRAS DISCIPLINAS
1. Terapia Reiki
◦ Los Cinco Vicios
◦ Pilares del reiki
2. Cromoterapia
◦ Especificaciones de los colores
◦ Terapia cromática
3. Aromaterapia
◦ Vías de absorción
◦ Áreas de aplicación
◦ Aceites esenciales
4. Flores de Bach
◦ Las 38 flores de Bach y sus aplicaciones
5. EMDR
◦ Protocolo de actuación
Resumen Espacio didáctico
SOLUCIONARIO BIBLIOGRAFÍA
PARTE 2. MEDITACIÓN Y MINDFULNESS INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS MÓDULO 1. EL CUERPO EN LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA CONCIENCIA CORPORAL
6. Sentidos en la conciencia del cuerpo
7. Beneficios de la conciencia corporal en la meditación
8. Tener una relación saludable con el cuerpo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONEXIÓN ENTRE LAS SENSACIONES CORPORALES Y EL BIENESTAR
1. Identificación y liberación de la tensión corporal
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RESPIRACIÓN COMO ANCLA PARA LA ATENCIÓN PLENA
1. Beneficios y contraindicaciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. RELACIÓN SALUDABLE CON EL CUERPO
1. Aceptación y no-juicio hacia el cuerpo
2. Autocuidado a través de la conciencia corporal
3. El cuerpo como fuente de sabiduría y compasión
RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2. LA MENTE EN LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MENTE
1. Dimensiones de la mente
◦ Cognición
◦ Emociones
◦ Voluntad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN ENTRE MENTE Y CUERPO
1. Influencia del estado mental en el cuerpo
2. Influencia del estado corporal en la mente
3. Sincronización de mente y cuerpo a través de la respiración
UNIDAD DIDÁCTICA 3. OBSERVACIÓN DE LOS PENSAMIENTOS SIN APEGO
1. Identificación de patrones de pensamiento recurrentes
2. Reconocimiento de las trampas del apego mental
RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 3. LAS EMOCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES
1. Concepto de emoción
◦ Sensación vs. emoción
2. Influencia de las emociones en el estado de salud
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE EMOCIONES
1. Clasificación según la valencia emocional
◦ Emociones positivas
◦ Emociones negativas
2. Clasificación según la complejidad
◦ Emociones básicas o primarias
◦ Emociones complejas o secundarias
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES DE LAS EMOCIONES
1. Regulación social
2. Comunicación no verbal
3. Motivación
4. Aprendizaje y memoria
5. Adaptación
6. Identidad personal
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TEORÍAS DE LA EMOCIÓN
1. Fisiológicas
2. Neurológicas
3. Cognitivas RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 4. CONTROL DEL ESTRÉS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS
1. Síntomas físicos
2. Síntomas psicológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE ESTRÉS
1. Según el origen
◦ Físico
◦ Psicológico
◦ Social
2. Según la duración y frecuencia
◦ Agudo
◦ Agudo episódico
◦ Crónico
3. Según la consecuencia
◦ Positivo o eustress
◦ Negativo o distress
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIPOS DE ESTRESORES
1. Físicos
2. Psicológicos
3. Sociales
4. Ambientales
5. Químicos
6. Biológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS DE CONTROL DEL ESTRÉS RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 5. GESTIÓN DE LA ANSIEDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ANSIEDAD
1. Sintomatología física
2. Sintomatología psicológica
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE ANSIEDAD
1. Según la duración y frecuencia
◦ Aguda
◦ Crónica
2. Según la manifestación
◦ Ansiedad generalizada
◦ Trastorno de pánico
◦ Fobias específicas
◦ Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE GESTIÓN Y CONTROL DE LA ANSIEDAD
RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS
1. Modelo de las habilidades de Salovey y Mayer
2. Modelo de las competencias de Goleman
3. Modelo de rasgo de Petrides
4. Modelo de Bar-On: cociente emocional o CE
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE DESARROLLO
1. Pensamientos positivos
2. Imaginación y visualización
3. Reestructuración cognitiva
4. Resolución de problemas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APTITUDES ESENCIALES
1. Asertividad y empatía
2. Autoestima
3. Lenguaje emocional RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
CONCEPTOS, TÉCNICAS Y APLICACIONES DE LA MEDITACIÓN MÓDULO 7. FUNDAMENTOS DE LA MEDITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y CONCEPTOS CLAVE
1. Origen y evolución
UNIDAD DIDÁCTICA 2. OBJETIVOS UNIDAD DIDÁCTICA 3. BENEFICIOS
1. Beneficios para la salud física
◦ Mejora del sistema inmunológico
◦ Mejora de la calidad del sueño
◦ Control del dolor crónico
◦ Reducción de la presión arterial
◦ Mejora de la función respiratoria
◦ Reducción de síntomas de enfermedades crónicas
2. Beneficios para la salud mental
◦ Reducción del estrés, ansiedad y depresión
◦ Mejora de la concentración
◦ Aumento de la resiliencia emocional
◦ Fomento de la creatividad
◦ Regulación emocional mejorada
◦ Disimulación de la sensibilidad al dolor
3. Beneficios sociales
◦ Mejora de la empatía
◦ Fortalecimiento de las relaciones
◦ Cohesión en la comunidad
◦ Mejora de la comunicación
◦ Reducción de conflictos
◦ Aumento de la tolerancia RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 8. MEDITACIÓN EN DIFERENTES TRADICIONES ESPIRITUALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. BUDISMO
1. Vipassana
2. Samatha
3. Metta
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HINDUISMO
1. Meditación en los mantras
2. Meditación de los chakras
3. Kundalini
4. Principales prácticas
◦ Yoga
◦ Puja
◦ Bhagavad-gita
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TAOÍSMO
1. Neidan
2. Zuo Wang
3. Circulación de la energía
4. Tipos de enseñanzas
◦ Ejercicios energéticos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CRISTIANISMO
1. Meditación contemplativa
2. Oración centrante
3. Meditación basada en los salmos
4. Prácticas y enseñanzas
◦ Ejercicios espirituales de Ignacio de Loyola
◦ Meditación con el Rosario
UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS TRADICIONES
1. Judaísmo
◦ Meditación en la Cábala
◦ Meditación Hitbodedut
◦ Oraciones contemplativas (kavanah)
2. Islamismo
◦ Meditación sufí
◦ Recitación meditativa del Corán
3. Religiones indígenas RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 9. ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA PRÁCTICA DE LA MEDITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. POSTURA Y POSICIÓN
1. Postura sentada
2. Postura de loto y medio loto
3. Posición en silla
4. Postura en movimiento
5. Postura acostada
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN
1. Diafragmática
2. Básica
3. Rítmica
4. Alternada o Nadi Shodhana
5. Pranayama
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENFOQUE Y VISUALIZACIÓN
1. Técnicas de concentración
2. Visualización guiada
3. Mindfulness
UNIDAD DIDÁCTICA 4. AMBIENTE IDEAL EN LA MEDITACIÓN
1. Espacio físico
2. Iluminación y temperatura
3. Sonidos y música
4. Elementos adicionales RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 10. MEDITACIÓN Y NEUROCIENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPACTO DE LA MEDITACIÓN EN EL CEREBRO
1. Actividad cerebral
2. Reducción de la reactividad emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA CEREBRAL Y SUS CAMBIOS
1. Aumento de la materia gris
2. Desarrollo de la corteza prefrontal
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTUDIOS CIENTÍFICOS
1. Metaanálisis sobre los efectos de la meditación
2. Estudios longitudinales RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 11. MEDITACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MEDITACIÓN Y BIENESTAR LABORAL
1. Programas de meditación en empresas
2. Mejora de la productividad
3. Reducción del estrés laboral
4. Fomento de la creatividad y la innovación
5. Prevención del burnout
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEDITACIÓN EN LA EDUCACIÓN
1. Programas en escuelas y universidades
2. Mejora en el rendimiento académico
3. Reducción de la ansiedad en estudiantes
4. Desarrollo de habilidades socioemocionales
5. Fomento de la atención y concentración
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MEDITACIÓN EN LA TERAPIA Y PSICOLOGÍA
1. Aplicación en trastornos específicos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDITACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA
1. Rutinas diarias
2. Uso de aplicaciones y tecnologías
RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 12. DESAFÍOS Y BARRERAS EN LA PRÁCTICA DE LA MEDITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPALES OBSTÁCULOS COMUNES PARA PRINCIPIANTES
1. Inquietud física
2. Distracción mental
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREJUICIOS CULTURALES
1. Asociación con prácticas religiosas específicas
2. Estigmas sociales
3. Falta de apoyo de la comunidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EXPECTATIVAS Y RESULTADOS NO REALISTAS
1. Percepción errónea de resultados inmediatos
2. Idealización de estados mentales específicos
3. Exceso de expectativas sobre la práctica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS PARA SUPERAR DESAFÍOS
1. Ajuste gradual de la práctica
2. Acceso a recursos adecuados
3. Creación de una red de apoyo RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 13. TIPOS DE MEDITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MEDITACIÓN CONCENTRATIVA UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEDITACIÓN EN MOVIMIENTO UNIDAD DIDÁCTICA 3. MEDITACIÓN METTA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDITACIÓN DE CONTEMPLACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEDITACIÓN DE ATENCIÓN PLENA O MINDFULNESS RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
TEORÍA Y PRÁCTICA DEL MINDFULNESS
MÓDULO 14. FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL MINDFULNESS UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN
1. Orígenes y evolución
2. Fundamentos científicos del mindfulness
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN CON LA MEDITACIÓN
1. Mindfulness vs. meditación tradicional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS CLAVE
1. Atención plena
2. Aceptación
3. No juicio
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENFOQUES Y VARIACIONES EN LA PRÁCTICA
1. Programa de Reducción del Estrés basado en Mindfulness (MBSR)
2. Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness (MBCT)
3. Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
4. Mindfulness y compasión RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 15. BENEFICIOS DEL MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SALUD MENTAL
1. Reducción del estrés y la ansiedad
2. Mejora del estado de ánimo
3. Potenciación de la resiliencia
4. Función cognitiva mejorada
UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE EMOCIONES
1. Desarrollo de la inteligencia emocional
2. Reducción de la reactividad emocional
3. Fomento de la estabilidad emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SALUD FÍSICA
1. Reducción del dolor crónico
2. Fortalecimiento del sistema inmunológico
3. Mejoras en la calidad del sueño
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CALIDAD DE VIDA
1. Bienestar general
2. Relaciones interpersonales
3. Hábitos saludables RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 16. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA EN MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENFOQUES PEDAGÓGICOS
1. Modelos de aprendizaje experiencial
2. Enseñanza dialógica y reflexiva
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA
1. Programas estandarizados vs. personalizados
◦ Creación de un plan personal de práctica
2. Duración y frecuencia de las sesiones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODALIDADES
1. Sesiones presenciales
2. Programas en línea
3. Talleres y retiros intensivos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACITACIÓN DE LOS INSTRUCTORES
1. Función del instructor en mindfulness
2. Importancia de la enseñanza guiada
3. Formación profesional y acreditaciones
4. Desarrollo de habilidades pedagógicas comunicativas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESPONSABILIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL
1. Códigos de ética y conducta profesional
2. Gestión de límites profesionales
3. Sensibilidad cultural RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 17. APLICACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL MINDFULNESS EN DISTINTOS ÁMBITOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁMBITO EDUCATIVO
1. Rendimiento académico
2. Planes educativos
◦ Educación primaria
◦ Educación secundaria
◦ Educación superior
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITO DEPORTIVO
1. Reducción de la ansiedad competitiva
2. Mejora de la concentración en el deporte
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁMBITO SOCIAL
1. Crianza consciente
2. Conflictos familiares RESUMEN AUTOEVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA SOLUCIONARIO
Al concluir el programa con exito recibirás un diploma que certifica el “MÁSTER EN PSICOLOGÍA HOLÍSTICA + MÁSTER EN MEDITACIÓN Y MINDFULLNESS”, de la ESCUELA EUROPEA DE TERAPIAS NATURALES Y BIENESTAR, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP.
Para acceder al programa no se necesita presentar documentación previa.
