REQUISITOS DE INGRESO Y PERFIL RECOMENDADO
Vías de acceso al título:
Bachillerato y PAU en sus distintas modalidades.
Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior o equivalente relacionado, por sus diseños curriculares, con los contenidos formativos de la titulación.
Titulados universitarios.
Pruebas de Acceso para mayores de 25 y de 45 años.
Titulaciones equivalentes.
Es recomendable que el estudiante añada un interés por todos los temas relacionados con la Educación, especialmente centrado en el período de 0-6 años..
El título de Grado en Educación Primaria tiene que proporcionar al estudiante la formación pedagógico-didáctica suficiente para planificar la acción educativa atendiendo a todos los condicionantes que intervienen en el aprendizaje: entorno social, características evolutivas de los aprendices, técnicas pedagógicas, dominio de la lengua, etc. Y para ello debe acceder a los estudios con una formación general sólida, que le permita profundizar en ella durante los años de la carrera y transformar esos conocimientos en instrumento de aprendizaje para que los alumnos y alumnas de Educación Primaria adquieran las competencias básicas requeridas en los niveles de Enseñanza Obligatoria.
El alumno que acceda al Grado deberá ser consciente de que va a recibir una formación inicial de calidad, pero que será solo el principio para que con su participación personal pueda iniciar procesos de mejora y de innovación en la práctica docente.
Este perfil de ingreso requiere, por lo demás, que el estudiante sea consciente desde el principio que el Grado al que va acceder exige una participación activa en las propuestas docentes, pues tendrá que ser el dinamizador y promotor del aprendizaje en el aula de Educación Infantil.
Por último, este perfil de ingreso podría resumirse en un modelo ideal de alumnado que tenga inquietud por los temas educativos en la primera infancia, que sea crítico con las situaciones del entorno, que tenga capacidad de análisis de los contextos educativos y que sea capaz de iniciarse en la creación de propuestas educativas eficaces.
OBJETIVOS DE LOS GRADOS ADAPTADOS AL EEES
El objetivo fundamental del título es formar maestros en Educación Primaria capaces de desenvolverse en diferentes contextos (rural y urbano, multicultural y monocultural, regional, nacional e internacional, etc.), capaces de adaptarse a los cambios sociales, culturales, científicos, tecnológicos y educativos, que dominen las distintas materias y su relación interdisciplinar, críticos, con iniciativa, capaces de reflexionar sobre su práctica, comprometidos con su profesión.
Queremos que nuestros maestros sean competentes en todas las áreas de la docencia en Educación Primaria, que logren la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo, adapten las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas (art. 100 de la LOE) y desarrollen sus funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo (art. 91 de la LOE).
Pretendemos que nuestros profesionales:
Conozcan las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Sean capaces de diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales.
Puedan abordar con eficacia situaciones de aprendizaje en contextos multiculturales y plurilingües.
Fomenten la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar (Orden ECI/3857/2007).
El título también habilitará para impartir docencia en los Ciclos formativos de FP, especialmente en la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Se trata de formar profesionales cualificados para desarrollar funciones de orientación e intervención con familias en situación de riesgo por cuestiones sociales o personales.
Resumen del plan de estudios por asignaturas y curso académico
Denominación Asignatura Carácter
Primer Curso
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO FB
LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA I: INGLÉS (*) FB
LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA I: FRANCÉS (*) FB
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FB
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FB
DIDÁCTICA DE LOS NÚMEROS Y LA ESTOCÁSTICA B
LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA B
LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO MATERIA ESCOLAR B
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FB
Segundo Curso
LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA II: INGLÉS (*) B
LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA II: FRANCÉS (*) B
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO FB
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD FB
GESTIÓN E INNOVACIÓN DE CONTEXTOS EDUCATIVOS FB
DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA B
CIENCIAS SOCIALES I: GEOGRAFÍA Y SU DIDÁCTICA B
CIENCIAS SOCIALES II: HISTORIA Y SU DIDÁCTICA B
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA B
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN FB
Tercer Curso
PRACTICUM I PE
MATERIAS OPTATIVA OP
FORMACIÓN DIDÁCTICO-PRÁCTICA VINCULADA MENCIÓN. (1) PE
EDUCACIÓN MUSICAL B
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL B
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA B
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA B
EL MEDIO NATURAL I. FÍSICA, QUÍMICA Y SU DIDÁCTICA B
Cuarto Curso
MATERIAS OPTATIVAS OP
PRACTICUM II PE
DIDÁCTICA DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL B
EL MEDIO NATURAL II: BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y SU DIDÁCTICA B
TRABAJO FIN DE GRADO TFG
(*) Elegir una en cada curso
(1) Asignatura de Formación-Didáctico-Práctica vinculada a la mención que se desea obtener FB= Formación básica, B= Obligatoria, PE= Práctica externas, TFG= Trabajo Fin de Grado, OP= Optativas.
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