Temario
PresentaciónEn el marco de la enseñanza de lenguas extranjeras en la Educación Superior un curso de Pedagogía Aplicada resulta fundamental para que los docentes universitarios comprendan la complejidad de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas extranjeras en el mundo de hoy y para que valoren su rol social como docentes.
Objetivo
GeneralOfrecer al docente universitario de lenguas extranjeras herramientas de carácter teórico, metodológico y práctico que le posibiliten desarrollar procesos de formación en lenguas extranjeras, de acuerdo con la demanda del mundo actual.
Específicos
Reconocer y comparar los aportes teóricos acerca de la adquisición de las lenguas extranjeras.
Identificar y analizar las características de la pedagogía desde la teoría crítico-social.
Analizar las diferentes metodologías de enseñanza de lenguas extranjeras y su incidencia en el aula desde perspectivas críticas.
Reconocer los factores sociales y culturales que afectan los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas extranjeras.
Determinar los procedimientos, las formas y los factores que entran en juego en la actividad pedagógica en el aula de clase
Analizar y adaptar los procesos de evaluación basado en competencias para diseñar una dinámica más eficiente en la enseñanza de lenguas extranjeras en el aula de clase.
Reflexionar acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías como mediadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Dirigido aDocentes, Profesionales y estudiantes de lenguas.
Para que te preparaEN EL SABER: (Competencia Técnica): Adquirir y analizar los conocimientos teóricos y científicos de la actividad educativa que realiza.
EN EL SABER HACER: (Competencia metodológica): Realizar el diseño teórico de la propuesta en forma de clases prácticas y adaptadas.
EN EL SABER SER: (Competencia personal) actuar de acuerdo con las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar decisiones autónomas situadas frente al mundo actual, desde la base del desarrollo humano, la ética y la solidaridad.
EN EL SABER CONVIVIR: (Competencia Interpersonal y participativa): Comprender el ser humano, la naturaleza y la sociedad como destinatarios de sus esfuerzos individuales.
ContenidoMÓDULO I. Educación, pedagogía y didáctica críticas.
Fundamentos de pedagogía.
MÓDULO II. Teorías de adquisición de lenguas extranjeras.
Teorías del aprendizaje.
MÓDULO III. Estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera.
Enseñanza comunicativa
MÓDULO IV. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. (MCER)
Enfoque comunicativo. El alumno en el proceso de aprendizaje
MÓDULO V. Métodos de enseñanza de una lengua extranjera.
Aprendizaje
Enseñanza
Evaluación
MÓDULO VI. Unidades didácticas.
Criterios para la evaluación y selección de unidades didácticas.
MÓDULO VII. La ciencia y tecnología como herramientas de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Constructivismo y educación o competencias tecnológicas.
MÓDULO VIII. El trabajo de las habilidades comunicativas y su balance.
Speaking
Reading
Writing
Listening
MÓDULO XI. El tratamiento del error.
Actitudes y creencias ante el error.
El error en la clase.
MÓDULO X. Evaluación(es) y progreso.
La evaluación en el proceso.
Instrumentos de evaluación.
